隨著開學(xué)季的到來，又到了書皮最暢銷的時(shí)候。央視網(wǎng)記者在淘寶中搜索“書皮”，一個(gè)月內(nèi)銷量過萬的店鋪超過60家，其中有6家店鋪月銷量超過10萬。

 

 

塑料書皮是否有毒？

 

近日，網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于“塑料書皮有毒”的消息，引發(fā)網(wǎng)友熱議。在網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)“塑料書皮有毒”的文章中提到兩種毒性物質(zhì)，分別為鄰苯二甲酸酯和多環(huán)芳烴。

 

鄰苯二甲酸酯是一種傳統(tǒng)的增塑劑，被普遍應(yīng)用于玩具、食品包裝材料、個(gè)人護(hù)理用品（如指甲油、頭發(fā)噴霧劑、香皂和洗發(fā)液）等產(chǎn)品中，甚至?xí)蓴_人體內(nèi)分泌系統(tǒng)。多環(huán)芳烴具有致癌性，會(huì)對(duì)人體呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)損等造成多種危害。

 

央視《共同關(guān)注》記者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前市面上常見的塑料書皮，材質(zhì)主要為聚丙烯PP、聚乙烯PE和聚氯乙烯PVC等，其中以聚丙烯PP材質(zhì)的最多，書皮類型則分為自粘式和包套式兩種。

 

記者分別從實(shí)體文具店以及網(wǎng)店購買了PVC和PP材質(zhì)的自粘式、包套式書皮，并對(duì)其進(jìn)行化學(xué)檢驗(yàn)。檢測結(jié)果顯示，送檢的PP材質(zhì)包書皮中并未發(fā)現(xiàn)增塑劑和多環(huán)芳烴，而在PVC材質(zhì)的包書皮中則發(fā)現(xiàn)了少量增塑劑和少量多環(huán)芳烴。

 

不過，檢測出多環(huán)芳烴也并不意味著塑料書皮“有毒”。中國科學(xué)院極端環(huán)境高分子材料重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副研究員張宗波表示，毒性是一個(gè)相對(duì)的概念，無論是鄰苯二甲酸酯，還是多芳環(huán)烴，“即使它含有（毒性），它在一定的限量以下，也是對(duì)人體無害的。”

 

塑料書皮是否應(yīng)該被限制使用？

 

圍繞著塑料書皮的爭議，除是否有毒之外，還有塑料書皮是否應(yīng)被限制使用。

 

同濟(jì)大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院固體廢物處理與資源化研究所所長何品晶表示，目前市面上大多數(shù)塑料書皮的材質(zhì)，諸如聚丙烯PP、聚乙烯PE和聚氯乙烯PVC等都是不可降解的。和其他塑料制品一樣，塑料書皮被廢棄后會(huì)長久地存在于自然環(huán)境中，造成“白色污染”。

 

在關(guān)于是否要限制使用塑料書皮的討論中，有網(wǎng)友認(rèn)為如今大多數(shù)城市都已實(shí)行垃圾分類，塑料作為可回收垃圾，只要回收再利用就可以了。針對(duì)這一觀點(diǎn)，何品晶教授解釋稱，塑料回收不像金屬這類物質(zhì)，前者的回收難度要高得多。不同的金屬，其密度、電屬性和磁屬性甚至顏色都存在顯著差異，因此不管是人工還是機(jī)器分揀都比較容易。

 

然而，塑料的情況則完全相反。因?yàn)榉謷芰系南到y(tǒng)太復(fù)雜，現(xiàn)實(shí)中大部分塑料都被焚化或者填埋了。不同種類塑料的密度跨越范圍非常小，而且現(xiàn)在有很多塑料包裝都是幾種塑料的混合物，回收時(shí)很難做到按材質(zhì)分類。因此，現(xiàn)階段塑料再回收的生產(chǎn)成本遠(yuǎn)高于直接生產(chǎn)成本，在現(xiàn)行市場經(jīng)濟(jì)條件下難以做到，這就讓塑料再利用的難度進(jìn)一步加大。

 

另外，即便塑料可以回收，也是一種降級(jí)回收，即回收后的材料比原材料在質(zhì)量和功能上都有降低的回收。何品晶教授稱，目前大多數(shù)塑料的再生資源回收，都是將其重新應(yīng)用生產(chǎn)成為質(zhì)量較差的新塑料制品，比如我們在菜市場買菜時(shí)商販?zhǔn)褂玫暮谏⒓t色等深色塑料袋，“它們聞起來味道很大，里面摻雜了很多對(duì)人體有害的物質(zhì)。”

 

中國人民大學(xué)環(huán)境學(xué)院張磊副教授表示，包括塑料書皮在內(nèi)的塑料制品一旦沒有被有效回收，便會(huì)產(chǎn)生一系列后續(xù)影響。首先，從健康角度出發(fā)，塑料書皮、塑料玩具等塑料制品會(huì)對(duì)兒童的身體健康帶來影響。其次，從節(jié)約資源的角度出發(fā)，由于塑料制品主要來源是面臨枯竭的石油資源，而我國中小學(xué)生每學(xué)期用掉超19.4億張塑料書皮，長遠(yuǎn)來看會(huì)加大我國的能源壓力。最后，從保護(hù)環(huán)境的角度出發(fā)，如聚氯乙烯PVC這類含氯的塑料材質(zhì)垃圾，在焚燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種致癌物質(zhì)“二惡英”，此物質(zhì)久久懸浮于空氣中，會(huì)對(duì)人體和自然環(huán)境造成不良影響。

 

張磊表示，當(dāng)前仍有多數(shù)中小學(xué)強(qiáng)制學(xué)生使用塑料書皮，某種程度上這與國家塑料治理戰(zhàn)略是相悖的。何品晶教授對(duì)此持同樣的觀點(diǎn)，“這是一種對(duì)環(huán)境不友好的消費(fèi)習(xí)慣，并且這種塑料制品并不是必需的。”

 

2019年10月，教育部、生態(tài)環(huán)境部等四部門發(fā)布通知，要求各地加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育，根據(jù)國家“限塑”要求，努力實(shí)現(xiàn)“無塑開學(xué)季”。通知提到，使用塑料容易造成白色污染，有些不合格的塑料書皮含有甲醛和苯，對(duì)于兒童的神經(jīng)系統(tǒng)和體格發(fā)育有影響。

 

何品晶教授表示，觀念和習(xí)慣的改變并非一日之功，但是我們可以一步一步做起。“我建議大家盡量別包書，如果包盡量用不含塑的紙張來包，如果非要用塑料包盡量別用PVC包，如果用PP包盡量別選五顏六色的塑料。”